原文鉴读
归老宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。
《读书二首》
陆游 宋代
白话今译
退休后何必非要五亩田园，读书的初心本是为天下苍生。灯下视力虽不如从前，仍坚持读完两万蝇头小字。
注疏集解
元元：指百姓、民众。|蝇头：形容极小的字。|课：此处指阅读、研习。
创作背景
作于陆游晚年退居山阴时期（约1190-1210年），时年逾七十。南宋朝廷偏安一隅，诗人报国无门，遂将济世理想寄托于著述。同期作品《示儿》'王师北定中原日'可互为印证，反映其'位卑未敢忘忧国'的终身志业。
作品赏析
陆游晚年诗作《读书二首》其一，以质朴语言道出读书人的精神坚守。首句'归老宁无五亩园'用反问语气，表明诗人不慕田园安逸；'读书本意在元元'直指儒家'达则兼济天下'的胸怀。后两句通过'灯前目力虽非昔'与'犹课蝇头二万言'的强烈对比，展现老病不减其志的读书精神。'蝇头'二字既写实老年视力衰退，又暗喻治学之精细，短短28字浓缩了古代知识分子的精神图谱。
此诗构建了'灯下老者-蝇头小字'的经典意象，昏黄灯光与衰弱目力形成张力，而'二万言'的阅读量则如暗夜烛火，照亮中国文人'为生民立命'的精神传统。在物质条件匮乏的南宋，这种'老而弥坚'的治学态度，与当下碎片化阅读时代形成深刻对照。
历代评骘
放翁晚年诗，愈老愈辣，如陈年醇酒，字字皆从肺腑中流出其读书诗非徒记诵之谓，实以圣贤自期，每于灯下见其耿耿孤忠陆务观目力不济而勤学不辍，较之少年苦读尤为动人元元二字用得极重，见其读书非为功名，直是心系苍生